性别意识与社会交往

——自立生活社会互动阶段第二次课程总结

上周的自立生活课程中学员们通过生动有趣的热身游戏和互动环节，了解和认识男女两性差异，社会互动和亲密关系。本周6月15日，自立生活承接上周的主题，进行社会互动阶段的第二次课程，进一步和学员们探讨在社会互动中如何自我保护。同时也再次感谢爱钱帮的伙伴们，继续为自立生活的小伙伴们提供场地。

上午首先由84亩地青年发展中心的樱桃带领大家进行热身游戏“太空漫步”，学员们自由的在场地中行走，将自己的身体伸展到最大程度，感受身体的大、小、快、慢，感受自己，感受他人。

接下来学员们三个人或者四个人一组进行身体雕塑，大家和小组内的成员进行合作，用身体摆出三角形、圆形、正方形和美丽的花瓣。在樱桃的带领下学员们想象着并用身体诠释在刮风，下雨，有蜜蜂到来的时候花瓣的样子。之后，樱桃带领学员分组进行家用电器的身体雕塑，大家分成三个小组，每组依次展示洗衣机，电风扇，复印机等家用电器的运行过程，并且每组自创家用电器的运行过程来让大家猜测是哪种家用电器，大家发挥自己的聪明才智并乐在其中。接下来是有趣的情景演绎环节，樱桃让学员们分组演绎出在路上，电梯里，被压迫被欺负状态下自己的样子，演绎出自己是孩子，是男人，是女人的样子。

之后便是本节课的重要环节——情景剧，大家想象着自己身处一个闭塞的小镇里，并在墙上的白纸上面刻画出小镇的样子，由樱桃坐在椅子上饰演一名被老师性骚扰的职校女学生小花，其他人问问题，以了解发生了什么，透过聆听学员们提出什么样的问题试图了解大家固有的观念和看法。

演绎结束后，学员们分三组看了小花的日记并分析小花的性格特征，与家人的关系，和所处环境，并将讨论结果写在画着小花轮廓的大白纸上。

接下来三个小组分别表演在办公室，在校园，在家中的场景。在第一幕中学员们表演了：小花在老师办公室问问题，老师抓小花的手，触碰小花的身体，小花躲避老师的靠近。第二幕中学员们表演了：在学校里被同学指指点点，被说成为了考好成绩勾引老师。在第三幕中学员们表演了：回家后不被父母理解，父母听了邻居闲话更加责备小花，担心小花以后嫁不出去。

演绎过后大家以旁观者的心态演绎出自己想对小花说的话，在表演的过程中：大家有的说小花离家出走和自己没有关系，有的担心自己曾经被侵犯的事情暴露，所以和其他人一起嘲笑小花，有的说小花故意勾引老师，有的则担心下一个受害者是自己。

接着，大家转换角色，站在小花身后扮演小花倾诉小花的心声，表达自己的委屈，不被理解，甚至不想活了。之后所有人扮演社工来帮助小花，鼓励小花勇敢的揭发骚扰者，勇敢的和同学解释，多和父母沟通，帮助小花走出阴霾。

午休过后，两人一组，雕塑老师和小花的关系，回顾上午在教室被老师侵犯，被同学指指点点，被父母不理解的三幕，可以在哪些方面尝试做些改变？大家认为，在第一幕的时候，可以直接向骚扰自己的老师说你这样做是不对的，改变和老师的位置，站在老师的后面或站在距离门近的地方，当老师的行为比较强硬时大声呼喊救命，引同学来解救自己。在第二幕的时候和同学说清事情的真实情况和严重性，希望同学们能和自己站在一块。在第三幕的时候和父母强调事情的严重性，希望得到父母的理解和安慰，希望父母能支持自己举报骚扰自己的老师。

接下来有些伙伴分享了自己被骚扰的经历，然后学员们手持沙包，将墙上的人形轮廓想象成坏人，用沙包砸向它，并大声勇敢的对骚扰者说出“离我远一点！走开！你这样做是不对的......”

之后，周爽分享台湾性骚扰应对方式动画片，大家进行学习和讨论，进一步的了解如何在社会交往中保护自己。

最后，玉红向大家分享了了解到的身边社群伙伴的一些经历，鼓励朋友们要相信自己，做更好的自己。